Каждый психолог и коуч хотя бы раз сталкивался с ситуацией, когда работа с клиентом заходит в тупик. Клиент зациклился в своих мыслях и не видит дальше. Можно обсуждать тупик, проверять гипотезы, менять методы и подходы… В крайнем случае – клиент может даже сменить специалиста и начать всё заново.
Категория архива: игропрактика
Когда мы садимся играть в психологическую или коучинговую игру, мы не просто режемся в картишки, это глубинные процессы участников. А в групповых играх создается целый микрокосм, в котором все участники проявляют свои стратегии как в жизни. Для ведущего важно видеть такие вещи. На днях на эфире для моих учениц мы подробно разбирали такие кейсы. […]
Когда не нашёл нужную дверь Каждый психолог и коуч хотя бы раз сталкивался с ситуацией, когда работа с клиентом заходит в тупик. Клиент зациклился в своих мыслях и не видит дальше. Можно обсуждать тупик, проверять гипотезы, менять методы и подходы… В крайнем случае – клиент может даже сменить специалиста и начать всё заново.
Самое первое и главное, что хочется сказать, что изменения важно не ожидать, а создавать. Давайте же посмотрим, на каких уровнях мы можем создать изменения с помощью трансформационных игр. Этих уровней пять.
Случается, что на игры или в терапию приходят люди, которые видят и осознают, что им нужно сделать, чтобы прийти к тому, о чем они мечтают, но возникает много «НО». Как пел Игорь Николаев в своей песне: «И у меня на это 5 причин».
Сейчас на рынке игропрактики существует огромная проблема — это не квалифицированные ведущие. Это объясняется легким вход в профессию. Каждый может купить игру за 2000 рублей на вб или озоне и называть себя гордым именем игропрактика.
Вчера я выступала на конгрессе игропрактиков и рассказывала о том, как я со своими клиентами внедряю практику долгосрочных игрокоучинговых контрактов. И возник вопрос в зале: Если нужно несколько игр для достижения результата, то, получается, что игра не работает?
Возьмите себе 3 правила: 1. Никогда не интерпретируйте карты сами. Это задача игрока.
В Школе Игрокоучинга мы учимся задавать открытые вопросы вместо закрытых, к которым мы все привыкли и которыми мы пользуемся в обычной жизни. На закрытый вопрос можно ответить однозначно, например, да или нет. В ответ на открытый вопрос игрок начинает рассуждать, искать ответы. И это как раз является приоритетной задачей классного игрокоуча. Предлагаю разобрать интересный кейс: […]
Мы — психологи постоянно чему-нибудь учимся и расширяем свой инструментарий, чтобы совмещать лучшее в своей работе и иметь решение на любой клиентский случай. Ну и конечно же для того, чтобы чувствовать себя уверенными в своей практике.
- 1
- 2